今天心血來潮，造訪了多年前早已知曉的一個廣論消文網站，不知格主林師兄是否為福智廣論學員。也回憶起許多往事。
我是福智廣論11春學員，記得三年多前，第一次上完廣論，回到家以後，翻著廣論課本，搖頭苦笑。
嘀咕著：現在是甚麼年代，這麼文言的「四書五經」，如何讓上課者提升心靈？
但是，我同時覺得福智團體的這個廣論課程，是個很難能可貴的課程，他們的出發心很可貴！
而且當時班長的上課模式，是要學員能自由承擔消文(解釋廣論佛典內容)，有時會有大家我看您，您看我，沒人消文的尷尬情形。
於是當時我在心裡發心：若我沒離開這個班，我要力挺這個課程，不讓這個難能可貴課程，到最後走向萎縮，也不讓其他學員害怕消文的壓力而打退堂鼓。
於是我心裡暗暗決定，別人不消文時，我就主動承擔起消文工作。雖然拿到麥克風會緊張，雖然口才並不好，雖然我也常沒準備，當場望文生義，跌跌撞撞地消文，就這樣，我走過三年多的上課日子。
抱歉，這點或許我多慮了。
當時我們還沒有手抄稿可看，只能聽MP3音檔，也發現有其他師姐準備消文時，是將消文內容事先翻譯，寫在紙張上照著念，我發現這樣太辛苦了。
當時我有個想法，若網路上有個網站，匯集著某些師兄姐的消文筆記，讓學習者與後來者利用(這個構想現在思之，覺得不成熟，但可當班級學習軌跡記錄)，或是有網站直接將廣論原文作最簡短翻譯，讓其他師兄姐只要到此網站，直接複製後印出，照著念即可完成消文。甚至也可將師父手抄稿電子檔中，排除其延伸性闡釋部分，直接擷取師父的消文部分，彙整後特定用途，或是也可就現有的手抄稿PDF電子檔，就師父的消文部分畫線或螢光，讓學員可由此採用，快速應付消文，也可快速了解宗大師廣論原文意涵。
後來，我發現格主林師兄的這個部落格網站，當時還在Yahoo部落格，用心與努力令我讚嘆，也滿足我快速掌握文義的構想。
針對廣論的研習，我心中曾有個疑惑，到底是在家讀廣論重要，還是來教室上廣論課重要？
假若某學員，不能來上廣論課，要在家自身孤獨讀廣論，漸漸地也會變得不可能的。
若能來上廣論，則和廣論與福智的緣，至少還能持續著，緣不斷，緣不變薄，就有無限的可能在未來。
所以當學員的學習狀況，並非如此便利時，魚與熊掌不可兼得時，鼓勵上課，善用著每周僅有的上課時間，讓師父利益有情的願得以實現是很重要的。
有關廣論的研讀上，我一直覺得不應以文字琢磨困己，而以掌握宗大師與師父苦口婆心傳達的寶貴內涵精神為要，醞釀於心，思索自勵，畢竟廣論的研討是一門重視實踐的學習。
在整個研讀程序上，總覺得似乎應分為三階段：
一、要能讓廣論學員快速了解宗大師廣論原文文義為主，其實我研讀廣論，曾自我形容，採用一種「段落鳥瞰法」來研讀廣論，廣論原文每一段落，應該有宗大師要強調的重點，我先努力了解這段落宗大師要傳遞的精神內涵，而並非字字句句我都讀懂。然後每一段落的大串連，而顯明出整個廣論學習上的次第。
二、加入師父手抄稿的研讀，包括了師父許多的延伸性闡述。進一步地深入探討。
三、進入增上班與善行班的研討模式。(由於我還在一輪班，這點尚不能提供看法)
並非每個人的學習條件與學習根器皆同，有些人甚至很忙碌，不應指望人人都能付出多少時間私下研讀廣論，但應從鼓勵來教室上課為第一步的下手點。
目前福智團體提供的快速了解廣論的教材較少，而林師兄提供的這個網站，具有讓大家快速了解的功能性。
而上課模式上，我曾經參加過佛光山舉辦的讀書會培訓課程，他們推薦的上課方式，有點類似福智如得法師帶領八關齋戒法會這樣不斷一問一答，引導思考的上課方式，問題不難，回答也不難，但從問答中輔助學員思考，其實這種上課模式，或許對於班長的考驗很大，一種長期課程，並非一種短期營隊的學習活動，可實驗，但不見得人人合適。
佛光山有個讀書會網站，廣論班級少有網站，最近學苑似乎鼓勵透過LINE來輔助學習，透過行動裝置互動確實方便，但可否留下與備存大家曾經走過的學習痕跡？
一個兩三年未見的林師兄廣論消文網站，讓廣論學習資歷尚淺的我，不揣愚昧，留下些許隻言片語！
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