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2023年8月28日 星期一

密集嘛

 

密集嘛































http://www.edupro.org/eduprophp/view.php?topic_id=5647
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祈竹仁波切開釋宗喀巴大師五句贊文
  
   咪昧則威德千堅呢息(無緣悲藏觀世音)
   舉昧千悲汪播蔣悲樣(無垢智王妙吉祥)
   讀邦瑪呂中則桑威達(震服群魔秘密主)
   康堅克悲珠堅宗喀巴(雪賢頂嚴宗喀巴)
   洛桑扎悲夏那索瓦德(善慧稱前誠祈請)
  
持誦時要配合觀想與心念文義內容。這五句之文義十分深廣,現在略為開示:
 第一句
『無緣大悲寶藏觀世音』是說觀音乃無我之悲心寶藏。但此句主旨非在於贊觀音之功德,而是說:『宗喀巴!您就是觀音——悲心寶藏。

 第二句
『無垢智慧之王妙吉祥』是指文殊師利。『妙吉祥』就是大智文殊的名字,這句是說:『宗喀巴!您就是文殊——無垢智王。

 第三句
『摧滅諸魔軍眾秘密主』是指金剛手﹙註:即大勢至﹚,『秘密主』是金剛手大士的別號。這句是說:『宗喀巴!您就是金剛手——能摧滅所有魔障者。

   這前三句分別贊宗喀巴大師為觀音、文殊及金剛手三大士之化現。觀音、文殊與金剛手分別為大悲、大智與大力之代表,稱為『三部主』,代表諸佛之悲、智與力三方面功德。

  第四句
『雪國聖賢頂嚴宗喀巴』是贊大師為西藏地區所有的大德、大修行者、大學者及聖人中最高地位的一位。『雪國』是指藏地、『聖賢頂嚴』是喻大師如所有聖賢頂上的飾物,即大師為他們中之最高者之意;此點可以由大師之功德、行持及事業等各方面來解說。不論由哪一方面來觀察,大師都是藏地一切大師中之最傑出者,沒有哪一位可以與大師相提並論的了。

  第五句
『善慧名稱足前誠祈請』是說行者在大師之足前以頭頂禮,懇切猶如世俗中於性命危險迫切時,慌張的人會緊抓著有能力幫他的大人物的腳,死命不放的模樣。『善慧名稱』就是大師之出家名,這一點已說過多次了。

 這五句有不同層面之釋法。
外喻上來說,觀音為眾佛弟子中悲心之表表者,文殊為佛弟子中智慧最高的,金剛手為諸弟子中最有力量者;這三位菩薩是佛的眾多弟子中以悲心、智慧及力量著稱的;而宗喀巴大師在藏地對佛法的建樹,全具這三種功德,所以贊大師為觀音、文殊及金剛手,故我們祈請大師助令行者也成就這三種功德。

內證上來說,觀音具有諸佛之悲心,文殊證有諸佛所有的智慧,金剛手具足諸佛的力量;而宗喀巴大師一位就已具備諸佛的悲、智、力三者,所以讚他等同悲、智、力三部主;我們向他祈請令我們也能具足諸佛之悲心、智慧與力量。
  
密義上來說,觀音是十方諸佛之悲心所化現,諸佛之悲心以外別無觀音之存在,觀音就是所有三世十方佛之悲心總匯合一化現來利益眾生之色相;文殊乃一切諸佛之智慧總匯合一化現來利生之色相,除諸佛智外別無文殊之存在;金剛手乃一切諸佛之力量總匯合一化現之色相,非諸佛力外別有金剛手存在;而宗喀巴大師實乃三大士為利眾生而合一化現之身相,外表為比丘相,體性實乃三大士,亦即一切十方三世諸佛之悲心、智慧及力量合一化現者。這一點可由大師出生前其父母之夢兆可得知,亦可由大師之廣大事業得以明白,或可由大師之行持、功德及善巧方面得以知道,此外又有經論的授記預言,這些我們在禮拜支及隨喜支中都已說了,大家亦可參閱大師之傳記;大師既為三大士之合一化現,我們故祈請大師加持令我們成就與三大士一樣之境界。

  此外,首句亦表義廣行派教法,第二句表義深觀派教法,第三句表密續教法,故全文表大師具足顯密成就,我們祈請大師加持令我們亦得顯密一切成就。

  又者,觀音屬蓮華部菩薩,部主阿彌陀乃三世一切諸佛之語化現;文殊屬如來部菩薩,此部之部主為毗盧遮那,乃三世十方佛之身化現;金剛手為金剛部菩薩,部主為阿閦佛,乃三世十方諸佛之意化現;故全文表大師為三世一切佛之身、語、意化現,而我們祈請大師助令我等亦證得佛之身、語、意。
  
以上外、內、密及其他釋義全都是正確的,分別只是闡釋角度之不同。大家持咒時應想及以上所說之文義,心想大師與諸佛之身、語、意、悲、智、力等及觀音、文殊、金剛手乃至自己師長實為同一無異。我們最初觀想大師由彌勒的心所出,亦指大師與彌勒無二。事實上,大師與蓮華生大士及阿底峽大士都是同一心識在不同年代之化現,這一點有很多根據,如〈噶當寶藉〉中阿底峽祖師作懸記:『我曾伏魔往其地』及『又一化身往多康』,即說他就是蓮華生大士及多康出生之宗喀巴大師﹙註:多康為大師生地古名﹚,所以另外有一個禮讚大師的贊文內容說:『持明成就蓮華生,五百師首燃燈智,金剛持王善慧稱,頂禮大師各化身,這是稱蓮華生、阿底峽﹙燃燈智﹚及宗喀巴﹙善慧稱﹚是同一上師之不同化現。

修持宗喀巴大師的五句的禮讚文,就等於持誦蓮華生、阿底峽、觀音、文殊、金剛手、彌勒及所有諸佛之咒,還包括了文殊的各種化相,如怖畏金剛等,及觀音與金剛手等所有的化相!

2023年8月25日 星期五

南11春25班研讀廣論三年多,兩次廣供的一絲留念!

 進入南11春25班研讀廣論已三年多,記得2012/03/26本班第一次承擔教室月底廣供時,我做了意樂提策分享如下:

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近日因其他課程衝堂,將缺席三個月,改於11秋17班繼續上課。
2014/11/24最後一次11春上課,也剛好承擔莒光教室月底廣供維那。
於此留下分享內容講稿,也算是於南11春25班研讀廣論三年多的一點留念吧。
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謝謝妙娥師姐「思念的河」的讚頌意樂分享。
是的,兄妹關係的改善,變的不全是哥哥,而是自己的改變。
聽了妙娥師姐的分享後,讓我想到一個問題:我們讀廣論,學佛,究竟是為了甚麼?究竟是為了甚麼?
~~是為了「改變自己」!
怎麼改?如理如法,往一個更正確圓滿的方向改,甚至是如蝴蝶蛻變般「脫胎換骨」地改,改變程度的多少,才是真正進步的多少!
我相信在場每一位師兄師姐都曾有一段自我改變的故事,也會有一段自我改變的故事。
是師父透過廣論中宗大師的教誨,在我們心中播下這顆自我改變的種子,是師父在我們漫漫灰暗的人生旅途,點上一盞明燈。
也就是這樣的一份可貴緣分的珍惜,也就是這樣一串串的感恩,而化為思念的長河。
滿懷思念,非言語所能完全表達,所以寄予河山風火花雨,,面對海洋藍天大地旭日明月,透過讚頌美樂,我們深情唱出來自內心深處的思念,唱出惜緣的心聲,我們渴望著,再一次的與師父再相逢,「到我心間, 永遠不離!」
願我們以澎拜堅定的心,唱一回思念的河,而今晚也將是一個思念之夜。
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每次廣供觀想,我都很讚嘆,甚至連冤親債主,一切如母有情都觀想到了。
大菩提心的初步實踐是以慈悲心腸與人修善,樂於利他,而這份慈悲心量是相當可貴的。
曾思考過,廣論課,視同一場法會,有時可否我也能於心中邀請往生親人與冤親債主,也來一齊上廣論課,同蒙法益。
願我們現在透過短短的觀想,將我們那顆讚嘆佛功德的心,那顆依師尊師的心,那顆利益有情的心,那顆至誠皈依祈求的心,一次次地擴大,再一次地擴大!
請觀想右邊是父親,左邊是母親,前後是冤親債主…………

讓人讀來瞭然於架構與脈絡的廣論原文小科判~

不久前,已上完培訓班,目前正在實習的福智師姐同事,問我是否有快速畫科判的軟體?她的護持班班長用WORD辛苦畫科判。

我告訴她,不用畫,我可以直接掃描成電子檔給他們。!$!%^^&&@#..........
就這樣,她未說明白,我未聽清楚,最後我未幫上忙。

一直到前兩週,我的培訓班講師曾當場示範如何對廣論原文畫小科判時,我才恍然大悟。
培訓班講師已經帶班十七年,曾對整本廣論,寫過三遍科判。起先也是寫得跌跌撞撞,後來是看了中鋼廣論班一位學員分享的科判後,才漸漸揣摩出端倪。

因為資訊化的趨勢,且減輕製作上的辛苦,我利用了Mind Map 軟體來輔助之,最後採用了Xmind軟體。

以下是培訓班講師當場示範的小範例,廣論原文如此整理,容易讓人讀來瞭然於架構與脈絡。
但是由於各人研讀上差異,很容易做出不同的小科判的。

於法、法師發起承事者(培訓班講師課堂臨時示範小範例)
http://www.xmind.net/m/KDxQ/  

我使用的是Xmind 6 免安裝免費軟體,曾經了解過FreeMind這套免費軟體,由於介面不夠漂亮,只用到其全功能轉檔的特性。

PNG / JPG 圖檔轉PDF檔另外也利用到了 http://www.online-convert.com/ 

暫時排除透過行動裝置畫廣論原文小科判。

曾嘗試欲將廣論師父消文選擇性放上科判,有備註標籤兩方式,各有優缺點。

建議透過電腦或平板瀏覽,按右下角落Full Screen可全螢幕瀏覽,或連到該心智圖檔網址,按Download下載後,可用XMind軟體開啟之,以利瀏覽。
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幾月前曾透過培訓班講師一個廣論科判小範例為例,介紹如何使用XMind軟體來快速畫小科判,以利學習。

昨晚(20150727)我採用一套免費的螢幕錄製軟體oCam來錄製一段25分鐘的MP4影片,放上Youtube,介紹如何快速使用。
(我的麥克風很克難,錄音效果不好)
***如何快速使用XMind軟體畫廣論科判(有旁白)
https://youtu.be/yK5ugY56GrA

我知道這類分享,對大家或許用處不大,還是願拋磚引玉。
以提昇教學品質觀點,更好的教材呈現是有利於大家的學習與了解的。
例如淨智營也是為師父的音檔利用EasyPrompter這套軟體來讓大家同時耳到與眼到,提昇大家的學習效果。
***該如何使用EasyPrompter這套軟體(無聲版動態操作說明)?
https://youtu.be/m9iLS08jy3Y

有關XMind軟體加入註解與標籤,我忘了介紹。
是可將師父手抄稿內容加入到每個節點的註解中。
但是必須用XMind軟體來開啟才能閱讀。爾後有機會再介紹。
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如何使用XMind軟體快速畫出廣論原文架構小科盼?
一、準備好要畫科盼的廣論原文與打開XMind軟體。
二、點選中心主題,決定架構圖(假設我們是採用由左向右橫向)。
三、中心主題內容 ( 複製與貼上 )
四、畫圖手法。
**重要手法:框選拖拉放
**選節點增加下層分支節點→ Insert
**選節點增加同層下節點→ Enter
**選節點增加同層上節點→ Shift + Enter(兩按鍵同時按)
**拖拉調整順序
**節點文字折行→ Shift + Enter(兩按鍵同時按)
**Pro字眼的功能,免費版不能用
**如何調整節點
**如何插入註解與標籤
**如何插入圖片或任何夾檔(採內嵌方式)或圖標
**如何改變風格
五、匯出檔案
**如何匯出JPG 或 PNG圖片檔
**如何匯出為PDF檔 。(感謝孫師兄的分享)
建議先下載安裝 PDFill FREE PDF & Image Writer
https://www.pdfill.com/freewriter.html
採用列印方式來匯出為PDF檔。
六、補充
廣論研讀架構兩要素~科判與次第
http://csafz0706.pixnet.net/blog/post/362829144

分享於xmind.net 小科盼
http://www.xmind.net/embed/KDxQ/

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此次影片檔與素材檔的取得網址:
http://goo.gl/l7DrBm → 如何快速使用XMind_Youtube影片素材
影片檔有 256MB。

螢幕錄製免費軟體叫oCam
( http://www.azofreeware.com/2013/03/ocam-80.html
解壓縮密碼:azo)。

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透過Xmind Mind Map軟體練習試畫廣論小科判的分享網址:
http://www.xmind.net/share/chinfa888/

以下自行練習~僅將廣論原文透過Xmind軟體重新排列而已,尚不足以稱之廣論小科判。
以南11秋17班第三組20150402消文為例 ~ ~ ~ 學習布施→布施度性&轉趣發起布施方便 
http://www.xmind.net/m/jyGt/

布施度性
http://www.xmind.net/m/ZttR/

轉趣發起布施方便-1
http://www.xmind.net/m/ge5P/

轉趣發起布施方便-2
http://www.xmind.net/m/7hAQ/

廣論科判: http://uice8780.myweb.hinet.net/

廣論淺釋: http://www.theqi.com/buddhism/GL/

學習資源:

XMind電子書


http://moodle.hlps.tc.edu.tw/mod/book/print.php?id=2539

呂聰賢Xmind
http://opensource.ntpc.edu.tw/dream_cd/03/xmind/index.htm

Xmind2013-心智繪圖~呂聰賢
http://stream.kh.edu.tw/accounts/117/channels/174?locale=zh_tw 

Youtube學習資源

https://www.youtube.com/results?search_query=xmind 

XMind心智圖教學課程

http://www.7headlines.com/article/show/542469629

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後註:曾經瀏覽過網址

Android, iPad, PC 用 Dropbox 同步編輯 XMind 心智圖教學
http://www.playpcesor.com/2013/01/android-ipad-pc-dropbox-xmind.html

Android 上可以幫助你增加生產力的 10 款精選 Apps
http://www.playpcesor.com/2012/06/android-10-apps.html

三款免費的心智圖軟體 FreeMind、Cayra、XMind介紹及下載
http://save-coco.blogspot.tw/2009/05/freemindcayraxmind.html

XMind 3.5.1 免安裝中文版 - 取代FreeMind的心智圖軟體
http://www.azofreeware.com/2008/12/xmind-301.html

XMind – 數位心智圖法最佳工具軟體!
http://actsmind.com/blog/software/xmind3download

心智圖軟體《XMind》功能完整、免費還有繁體中文,支援Win/Mac/Linux
心智圖
http://steachs.com/archives/2811

http://download.ithome.com.tw/category/swlist/?cid=CA0003&rid=CA0041

Coggle 最好用免費線上心智圖軟體教學:簡單卻強大
http://www.bnext.com.tw/ext_rss/view/id/661899
http://www.playpcesor.com/2014/12/coggle.html

http://monica2862.pixnet.net/blog/post/4013138-%E8%A9%95%E6%AF%94%E5%90%84%E7%A8%AE%E7%94%A8%E9%9B%BB%E8%85%A6%E7%95%ABmind-map%E7%9A%84%E5%BF%83%E6%99%BA%E5%9C%96%E8%BB%9F%E9%AB%94

https://www.youtube.com/watch?v=A8GP3jgU5rw

捕捉瞬間靈感的心智圖工具—Mindjet Maps
http://apphome.ithome.com.tw/article/68

是否有平板(IOS或ANDROID)系統的XMIND版本?
http://actsmind.com/blog/archives/wp_super_faq/%E6%98%AF%E5%90%A6%E6%9C%89%E5%B9%B3%E6%9D%BF-ios-android%E7%B3%BB%E7%B5%B1%E7%9A%84-xmind-%E7%89%88%E6%9C%AC%EF%BC%9F

福智~一個師法友完備的心靈學習環境

學習廣論的1000個好處

記得以前在培訓班時, 曾就朝禮法會的傳單, 一字字打字放到LINE, 且試擬了六個問題, 結果都沒有人作答。 由於對象是培訓人員, 於是也問到課程設計。 在此大膽分享給各位, 或許現在寫下的答案, 一年後,答案會變不同, 並非要拜託您們作答, 單純分享...

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